党的二十大的召开，事关党和国家事业继往开来，事关中华民族伟大复兴。2月11日上午，财会与管理工程系在新学期开学报到的系部例会上，系主任胡永锋就二十大报告中涉及职业教育的内容做了宣讲，全体教师共同学习。
一、坚持系统观念，真正推动职教高质量发展
发展职业教育的重要性和紧迫性，在党的二十大报告里已经表述得很清晰了。二十大报告关于职业教育的表述抓住了主要的矛盾。这句表述具体来说就是：统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。它是一种协同创新、优化结构的概念。高质量的职业教育体系，不是某一类的教育体系所能完全替代的。二十大报告中明确提出三教(职业教育、高等教育、继续教育)的协同和三融(职普融合、产教融合，科教融汇)，这是非常经典的系统化观念。
目前职业教育发展面临很多问题，从二十大报告可以清楚看到，其中最大的一个困境就是结构失衡。一个国家和社会，不是拥有高学历的人越多越好。我们迫切需要坚持系统观念，推动职业教育的高质量发展。二十大报告提到人才强国战略，内涵更丰富，更具有新时代的特色。报告非常明确地把大国工匠和高技能人才作为人才强国战略的重要组成部分。二十大报告提出，完善人才战略布局，坚持各方面人才一起抓。表述得非常到位。人社部已出台“新八级工”制度，在原有的“五级”基础上，往下补设学徒工，往上增设特级技师和首席技师。如果这个序列能够与专业技术人才序列做到等值，这个体系就完善了。打通劳动制度与教育制度、职业教育与普通教育、职业资格证书与学历证书之间的壁垒，推动职业资格证书与学历证书等值等效，真正实现职业教育与普通教育具有同等重要的地位，职业教育服务新发展格局、服务社会主义现代化强国建设的巨大能量就能够充分发挥出来，就一定能够前途无量、大有可为。
二、始终如一坚持职业教育产教融合发展方向
党的二十大报告还指出，“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，再次明确了职业教育的发展方向。十九大之后，《关于深化产教融合的若干意见》提出普通高校也要走产教融合、校企合作的路。在十九大、二十大报告中连续两次提到产教融合，可以看出它是职教很重要的一个基本制度。从国内外职业教育实践来看，产教融合也是职业教育发展的本质要求。
从经济发展角度来看，产业是经济发展增长带，是一个国家、地区经济发展的持续力和竞争力。在建设现代化产业体系过程中，既需要数以万计的顶尖大师、领军人物攻克“卡脖子”问题，同时也需要数以亿计的技术技能人才解决“卡身子”“卡腿”问题。职业教育培养的技术技能人才则是将设计变成产品、产品变成商品、创新变为现实、技术转变为生产力，既不可或缺，更不可替代。但是目前存在着产教融合比较泛化，一定程度上存在脱实向虚的现象，咱们系各个专业一直在探索，随着疫情防控的不断放开，希望大家再继续努力，探索产教融合的办学模式，为专业发展注入活力、为产业发展贡献力量。
